Immagine corporea e bullismo tra gli adolescenti: pratiche di insegnamento in classe
Abstract
Introduzione: Il bullismo è uno dei tipi di violenza interpersonale che si verifica all'interno dell'ambiente scolastico e comporta atti di umiliazione, minaccia e deprezzamento che, nella maggior parte dei casi, si verificano tra coetanei e hanno bambini e adolescenti come vittime più frequenti. Obiettivo: Analizzare le pratiche didattiche degli insegnanti nell'ambiente scolastico sul tema del bullismo associato all'immagine corporea. Materiali e metodi: Questa è una revisione integrativa effettuata nelle banche dati elettroniche: LILACS, PubMed e SciELO. Risultati: sono state identificate 282 pubblicazioni, di cui solo 04 hanno risposto alla domanda guida e tutte hanno discusso diverse pratiche didattiche, mostrando gli psicologi come i professionisti più frequenti, insieme agli insegnanti. Discussione: Un aspetto importante nella fondazione di proposte per nuove pratiche didattiche all'interno di questo tema è l'adeguato riconoscimento del fenomeno del bullismo e dei disturbi dell'immagine corporea. Tuttavia, la ricerca condotta con l'insegnante di educazione fisica rivela una mancanza di comprensione del problema da parte degli insegnanti che non riescono a identificare il problema o renderlo naturale nella vita quotidiana della scuola. Conclusione: le pratiche di insegnamento si sono dimostrate efficaci nel ridurre al minimo le situazioni di conflitto, soprattutto quando sono sviluppate in modo condiviso con altri professionisti.
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