Relationship between school performance and psychological characteristics in children with different nutritional states

  • Mariana de Oliveira Chiorlin Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Cecí­lia Caixeta de Magalhães Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Karine Wlasenko Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Vagner Raso Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
  • Francisco Navarro Programa de Pós-Graduação Lato-Sensu em Obesidade e Emagrecimento da Universidade Gama filho - UGF
Keywords: School performance, Malnutrition, Obesity, School chidren

Abstract

Bad school performance is a problem in Brazilian educational reality for its repercussion on children’s life, which can be prejudiced in several areas. Two main factors that might influence learning capacity are the nutritional status and children’s psychological characteristics, since inadequate nourishment does not guarantee a good function performance and negative psychological characteristics may determine alterations on the dynamism of learning. This project‘s goal is to investigate if there is any relation between different nutritional status with psychological characteristics and children’s school performance. A sample of 60 children has been selected, classified in relation to the method Body Mass Index (BMI) by age and evaluated according to school performance and projective evaluation. The results obtained from the analysis showed that it was not possible to find relevant disparity between school performance and different nutritional status. It was only possible to observe that bad school performance is more evident among boys. On the projective evaluation, it was observed that 75% of the drawings presented introversion traces; 41.6% presented body image moderately distorted; 56.7% presented phantasy traces. Nevertheless, this analysis was not important compared to the different nutritional status. The study shows that there is no relation between school performance with different nutritional status and psychological aspects on the sample analyzed.

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Published
2007-02-04
How to Cite
Chiorlin, M. de O., Magalhães, C. C. de, Wlasenko, K., Raso, V., & Navarro, F. (2007). Relationship between school performance and psychological characteristics in children with different nutritional states. Brazilian Journal of Obesity, Nutrition and Weight Loss, 1(1). Retrieved from https://www.rbone.com.br/index.php/rbone/article/view/6
Issue
Vol. 1 No. 1 (2007)
Section
Scientific Articles - Original

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